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本年度目標


本科配合學校三年發展計劃,在課程及課外活動兩方面推動學生自主學習及建立健康校園。

長期目標


  • 在現有的課程基礎上繼續發展校本課程,包括課程剪裁/ 課程統整等,以期採用各種靈活多變的語文教學方法和活動,提高學生課堂學習之興趣。
  • 根據《中國語文教育–諮詢文件》的精神,發展以「學生為主體,能力為主導」的單元教學法,並以此原則編訂高中課程,重新規劃及組織現時的教學計劃及評估方法。
  • 重點發展學生不同之共通能力,包括有效運用語言及文字作為溝通及傳意的工具、協作能力、資料搜集及整理、思維技巧及自學能力等。
  • 善用多媒體教學,例如電子簡報、互聯網絡、iPad等,提供學生自主學習的空間,建立互動學習方式。
  • 推廣閱讀風氣。透過一些獎勵計劃,例如閱讀獎勵計劃,文集匯輯等,在校內建立一股語文學習的風氣。
  • 配合學校對「有特殊學習需要學生」的支援政策,與校內其他支援組別合作,例如社工及教育心理學家等,發展課後「輔導教學」小組,繼續推展及深化「輔導教學」的成效,對個別有「學習困難」的學生,提供課後支援服務。
  • 爭取外界資源,及專業支援服務,包括課程發展署,語文發展基金及優質教育發展基金等,從而協助本科發展。
  • 加強本科教師之間的聯繫和溝通,多作教學經驗上之交流。
  • 科務系統化,訂定清晰詳細之指引,並儘量剔除不必要之工作程序,化繁為簡。


短期目標


初中

  • 根據上述各項原則,以單元教學法模式,重組現時的課程組織及教學計劃,一方面鞏固現有之單元設計,另一方面又逐步推展各項課程改革之工作。
  • 繼續鞏固及提升學生閱讀理解及寫作能力,並就聆聽及說話等方面加以適當的訓練。(詳見下節施行計劃)
  • 配合新課程單元教學,設計不同的教學活動,配合適當之教材/教具,並使之靈活運用於課堂教學中。
  • 建立較全面之語文獎勵計劃。

高中

  • 根據新高中課程之精神,加強在讀文、寫作、聆聽、說話及綜合等方面之教學,以期學生在語文能力之訓練上得以發展及鞏固。
  • 延續學生語文方面之興趣,為學生創造更多語文學習之機會,讓語文連繫生活,加強學生溝通、傳意之能力。
  • 鼓勵學生參予語文獎勵計劃(包括閱讀獎勵計劃),並發揮領導角色。
     
 
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